202009文章荐读：让幼儿在互动、挑战中学习

在创造性游戏中促进幼儿发展  文章荐读

让幼儿在互动、挑战中学习

摘要：

《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园的任务是坚持保育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。体育游戏是一种最基本的幼儿体育活动形式，也是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，如果只是单纯的动作模仿、重复练习和用固定不变的规则约束幼儿，很难引起幼儿的兴趣，还会使他们变得机械、呆板。而一直以来，幼儿园的体育游戏活动不被重视，没有促进幼儿积极的发展。本文将从实践中寻找可操作的方法，促进幼儿体育游戏的活动兴趣。

关键词：体育游戏   难度   兴趣

在我开展的体育活动中，令我印象最深的就是《赶小猪》了。活动的道具由我和孩子们一起制作而成，幼儿们看到自己用废旧纸张揉成的小纸球，他们都有想去把小纸球滚入固定圈圈内，首先我怕孩子们盲目的各玩各的，我故意分成男生与女生两组，鼓励孩子们通过比赛的方式看哪一组把本组的小猪赶入规定的小圈圈内，这样孩子们对游戏充满了挑战性同时也树立了集体意识，而不是简简单单的各玩各的。

活动开始了，孩子们都注意力高度集中，拿着小木棍追赶着纸球，前面小朋友结束游戏后，后面的小朋友紧接着进行游戏，无论男生队还是女生队，他们都为自己的队伍加油，我在旁边看着听着孩子们的一举一动，于是走上前去问孩子们想不想既快又准确的把小纸球赶入自己的小圈圈内吗？孩子们高高的喊着：“要。”可是你们要怎么样去追赶呢？孩子们动起来脑筋，首先我向孩子们示范正确的做法，让孩子们不要那么着急，一定要有耐心同时还要稳，注意力高度集中起来，小纸球便会跟着你的步伐进入小圈圈，孩子们照我的提示去做了，一个两个三个孩子纷纷叫道：“我终于把小猪赶进去了！”听着孩子们努力成功的声音，我发现他们克服了自己的困难得到了成功，对活动的内容也非常的感兴趣。一次活动后我让孩子们分组开始比赛了，妹妹一组弟弟一组，比赛开始看着一组队长喊着“一二三跳”的口号，孩子们很快得出了比赛的结果，我们的小妹妹赢得了比赛。

    通过这次活动我了解到每个活动都很好玩，就要看教师怎么样去操作了，于是我在实践中总结了一些具体的操作方法，应该从以下几个方面来进行：

  一、首先必须给孩子们提供充足的、可供活动的材料。

我们给孩子提供的活动材料太少了，有时孩子们根本没有什么可玩的。另外，孩子们不可能总是喜欢玩同一种材料，这就需要我们教师要不断地进行材料的更换。实际上，教师提供给孩子们的材料中，有很多应该是一些废旧物品不但能给孩子们带去快乐，而且还能让孩子们的各种能力得到很好的发展。教师可启发他们自己提出游戏主题，但这必须在幼儿具有一定知识经验的基础上才能出现，所以不断丰富扩大幼儿知识经验和眼界，是开展游戏的必要条件。

二、在晨间活动中必须建立良好的常规。

  良好的常规可以改变活动中互相影响的现象，使活动有条不紊，活而不乱。晨间活动中常规的培养也是很重要的，在活动前，就应该向幼儿提出明确的要求，告诉孩子们要爱护活动材料，活动结束后，要将材料整理好，放到原来的地方去。

三、应该保证所有孩子的活动兴趣。

  兴趣是最好的老师，当孩子们对某一件事情感兴趣的时候，他一定会做得最好，反之，效果可想而知。所以，我们老师首先要培养孩子们的兴趣，只有兴趣提高了，活动质量才能提高，才能让我们为孩子们提供的这些材料发挥出最大的作用和效力。

四、设计的内容必须适合幼儿的年龄特点。

  孩子们都特别喜欢游戏，在晨间活动中，可以让孩子去参与适合他的角色去进行活动，孩子们一定会特别感兴趣的。这样他们参与活动的兴致一定会很高。

五、注意个别差异，教师要进行及时有趣的指导。

在平时的晨间活动中，我们教师要注意运用灵活多样的指导，提高他们的活动兴趣，老师总是运用一种方法来进行指导，时间长了，孩子们肯定会厌倦的，老师如果变换着花样进行指导，孩子们的活动效果就大不一样了。同时还要注意同一年龄幼儿的具体情况。如：某大班平时体育游戏活动有基础，班内幼儿又都是从小中班升上来的。这时可根据他们学过的各项动作和体力情况选择一些较复杂、难度较大的体育活动；假如这大班幼儿发展的水平较差，就应该选择情节简单、规则较少的一些体育活动。

六、材料的准备要丰富及时、创新多样。

玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程，通过制作并解决其间的问题可以充分发挥幼儿的好奇心和探究意识，有助于培养创造力的发展。因此在游戏材料的准备也应视作游戏活动的一个重要部分。教师与幼儿共同讨论玩具的制作材料及方法，同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进行制作。如：有的幼儿在家长的帮助下用废旧铁罐制作了拉力器，既结实耐用而且幼儿还特别喜欢；孩子和家长一起制作了沙包合作网、抛接器等，孩子游戏起来兴致更高了，而且在游戏时创造出多种不同的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿使用他们和老师、家长共同制作的玩具游戏时，显得格外高兴，也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园的联系，使家长更深入的参与到班级的各项工作之中去。

七、在活动中促进幼儿的健康发展。

活动的形式打破了班级的界限，幼儿自由选择的余地很大，适宜他们自由结伴，自由选择，促进了他们的自由合作与竞争意识。每组一名指导教师，有利于教师更加了解幼儿的游戏情况，以便加以指导。在游戏时我们注意引导幼儿灵活掌握游戏的玩法，启发幼儿多实践，在操作中通过模仿与竞争掌握基本动作的要领及又快又准的窍门。

八、加强安全教育、增强幼儿自我保护意识。

体育游戏经常在户外进行，场地大、器械多，外部的干扰也多，所以必须注意幼儿的安全。游戏活动之前，场地要干净，不应带有尖、棱角，在随时检查器材的使用情况，同时还要和教会幼儿使用的方法。检查幼儿服装，不穿过多过厚衣服，活动前后减加衣服。裤带、衣扣系牢；口袋里不装硬物。另外还要提醒幼儿擦鼻涕，以免影响呼吸、影响活动。

在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。注意调节幼儿运动负荷，教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如：有些孩子在自由探索玩圈的时候，有时幼儿会将圈套在别的幼儿的脖子上，这太危险了，我们必须及时制止，并让幼儿知道这样的危险性。同时引导幼儿观察别的小朋友的玩法，让孩子学着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。

  总之，在平时的工作中，我们老师要不断地进行学习，做有心人、细心人。另外，要注意材料的搜集和整理。为了孩子们，让我们这些做幼儿教师的同行们共同努力吧！