202009文章荐读：浅谈如何更好投放小班自主性游戏材料

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浅谈如何正确投放小班自主性游戏材料

自主性游戏是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径，活动区的材料是幼儿学习内容的载体。怎样根据幼儿的发展需要，有针对性地投放各种材料，促进幼儿主动发展呢?

材料投放的安全性和艺术性。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿一日生活中的重要性。同样，在自主性游戏材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前彻底地青洁消毒。同时，在保障安全的基础上，应注意包装和制作的艺术性。比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用包装纸、丝带等辅功材料进行装饰、改造，还可选用质地柔软的绒布、美工纸等进行艺术加工。如动手区内练习系纽扣的活动材料，可为幼儿提供色彩鲜艳、做工精美的动物造型、花瓣造型等，注意操作材料的色彩搭配和便于操作，使其在具备教育功能的同时，充分将其艺术性展现出来，从而使幼儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参与到活动中，有利于自主性游戏的顺利开展。

2.       材料投放的目标性和针对性

自主性游戏和主题活动是相互结合的，是在主题目标的指导下，教师有目的地引导幼儿开展的一-系列活动。因此，材料投放游戏材料的投放应该是丰富多彩的，然而丰富的材料并不等于越多越好，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料投放，反而使幼儿不定心。因此，在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，做到具有针对性。同样是建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉不够发达的生理特点，可为他们提供体积大、便于取放、类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重.
    多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。社会性区域在设置时应注意针对性，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验较弱的小班,有利于培养幼儿的交往能力。
    超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班。教师应根据幼儿发展的不同需求引导幼儿开展一系列的活动，促进幼儿全面发展。
    三、材料投放的趣味性和探索性。
    有趣的材料能够引起幼儿参与活动的兴趣，从而提高目标的实现度。例如:在小班的“娃娃家”游戏中，单一的游戏请客、做客使幼儿失去对游戏的兴趣，可以根据主题活动的内容制作相关的头饰。如《动物朋友》活动中，我们根据幼儿所喜欢的制作一些动物头饰放入娃娃家中，不仅可以使幼儿在活动中辨别自己的角色，而且可以增强游戏的趣味性。另外，对于孩子在美工区制作的头饰、纸偶、花边等，我们应把它们收集起来，投放到表演区中，让孩子们用自己创作的作品进行自由表演，提高他们参与的兴趣.