中班美术：幸福大家庭（钱佳莹）

活动名称

中班美术：幸福大家庭

活动目标

1.大胆添画，表现家庭成员的外形特征，绘画新房。

2.感受家庭的幸福。

活动准备

1.课件、画纸、记号笔、蜡笔、展板等。2.幼儿观察过家及成员的特征。

活

动

过

程

一、情境导入

师：今天欢欢一家来我们班做客了。欢欢一家是个幸福的家庭，欢欢一家有几个人？都有谁？他们都长什么样？

二、观察房子

出示不同的手型房子：欢欢要搬新家了，他的新家像什么？你觉得欢欢会住进哪一幢房子，为什么？为什么要住在像手一样的房子里？

小结手很温暖，五个手指永远不分开，就像一家人。

三、住进新房

1.请爸爸住新房：你想让爸爸住在哪根手指上？先画？……

（从头发画至嘴巴，提醒幼儿耳朵不能忘画了。）

教师通过示范引导幼儿学画爸爸的外形特征。

2.请其他人住新房：谁也想来请欢欢一家住新房？你想请谁住新房？住在哪里？妈妈和其他人哪里不一样？先画妈妈的哪里？……

3.装饰新房：欢欢一家都住进新房了，你觉得欢欢一家里有什么呢？

小结欢欢一家真是幸福的一家。

4.幼儿搬家：教师引导幼儿自选房子进行创造，鼓励幼儿大胆绘画，进行指导。

四、情感升华

请幼儿说说最喜欢哪一个家、一家人平时都会在家做什么？

小结，进行情感升华，拓展延伸。

备注

班 级

中三班

时 间

2020.03.06

执 教

钱佳莹

课 型

精品汇报课

说活动名称

中班美术：幸福大家庭

说活动背景

培养幼儿的“幸福感”十分重要。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出要“让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感”。艺术是幼儿“表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式”。因此，我生成了本次活动，希望让幼儿能够通过添画家庭成员的外形特征、绘画新房的方式，感受家庭的幸福。

说活动目标

活动的目标是教学活动的起点和归宿，活动必须围绕活动目标而展开。因此，结合幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下目标： 

1.大胆添画，表现家庭成员的外形特征，绘画新房。

2.感受家庭的幸福。

说活动准备

活动准备是教学活动顺利开展的基础，为了更好地开展活动，我做了如下准备：

1.物质准备：课件、手型房子纸、记号笔、蜡笔、贴有透明胶的展板等。

2.经验准备：幼儿观察过家里的房间及家庭成员的特征。

说活动流程

一、情境导入

师：今天欢欢一家来我们班做客了。欢欢一家是个幸福的家庭，欢欢一家有几个人？都有谁？他们都长什么样？

以创设情境的方式调动幼儿的兴趣，让幼儿观察不同成员的特征。

二、观察房子

出示不同的手型房子：欢欢要搬新家了，他的新家像什么？你觉得欢欢会住进哪一幢房子，为什么？为什么要住在像手一样的房子里？

小结手很温暖，五个手指永远不分开，就像一家人。

通过提问与小结，引导幼儿感受家的温暖与幸福。

3.       住进新房

1.请爸爸住新房：你想让爸爸住在哪根手指上？先画？……（从头

说活动流程

发画至嘴巴，提醒幼儿爸爸最喜欢听欢欢喊爸爸，耳朵不能忘画了。）

教师通过示范引导幼儿学画爸爸的外形特征。

2.请其他人住新房：谁也想来请欢欢一家住新房？你想请谁住新房？住在哪里？妈妈和其他人哪里不一样？先画妈妈的哪里？……

给予幼儿尝试的机会，教师通过观察初步了解幼儿的掌握情况，从而更有针对性地开展之后的环节。

3.装饰新房

师：欢欢一家都住进新房了，你觉得欢欢一家里有什么呢？

小结：欢欢一家住在一起，一起吃饭，一起分享，真是幸福的一家！

在幼儿思考后，提供不同的房间家具图片，丰富幼儿的经验。

4.幼儿搬家

师：我们也和自己的家人来搬新家吧。想一想，你想让谁搬到哪个手指房间？搬进去前还要想一想家人都长什么样？搬进去后，你想在家里放些什么呢？画完之后别忘了添上美丽的颜色哦。

教师引导幼儿自选房子进行创造，鼓励幼儿大胆绘画，进行指导。

四、情感升华

师：你们最喜欢哪一个家？这是谁的一家？你们一家平时都会在家做什么？其实，这些无数的小家聚集在一起，大家互相帮助，更是一个幸福的大家庭。

再次引导幼儿感受家庭的温暖，进行情感升华，拓展延伸。

说活动反思

本次活动首先引导幼儿具体观察与表达，让幼儿感知成员的不同特征，为之后的创作铺垫。在此基础之上，通过提问与小结，引导幼儿感受家的幸福。通过示范，教师引导幼儿完整地绘画成员的五官。教师也给予幼儿上前尝试的机会，初步了解幼儿的掌握情况，更有针对性地进行指导。教师引导幼儿思考房间中会有什么，一方面开拓幼儿的思维，让幼儿能更多地进行构思，另一方面，也借助幼儿的想法，再次点出家庭的幸福。之后，幼儿自主大胆地进行表现与创造。教师提供不同的材料，供幼儿自选，更加自主，也更加贴合实际。尾声，通过幼儿的介绍和教师的小结更进一步地引导幼儿感受家庭的幸福，进一步升华主题。

活动名称

精品汇报课研讨

活动组织

钱佳莹

研讨地点

网络

出席人数

13人

研

讨

过

程

实

录

今天我们进行汇报课研讨，首先介绍了我的活动目标：1.大胆添画，表现家庭成员的外形特征，绘画新房。2.感受家庭的幸福。

接着我简单说了一下我的课后反思：本次活动首先引导幼儿具体观察与表达，让幼儿感知成员的不同特征，为之后的创作铺垫。在此基础之上，通过提问与小结，引导幼儿感受家的幸福。通过示范，教师引导幼儿完整地绘画成员的五官。教师也给予幼儿上前尝试的机会，初步了解幼儿的掌握情况，更有针对性地进行指导。教师引导幼儿思考房间中会有什么，一方面开拓幼儿的思维，让幼儿能更多地进行构思，另一方面，也借助幼儿的想法，再次点出家庭的幸福。之后，幼儿自主大胆地进行表现与创造。教师提供不同的材料，供幼儿自选，更加自主，也更加贴合实际。尾声，通过幼儿的介绍和教师的小结更进一步地引导幼儿感受家庭的幸福，进一步升华主题。

唐老师：钱老师的教态自然大方，能较好的调动幼儿的积极性，细节讲解的非常清楚，添画表情衣物时可以幼儿身着的为例引导幼儿，为之后做铺垫，不然幼儿可能只会画微笑的表情，添画分享食物、游戏内容时，也可稍微引导，激发幼儿的想象力。

王老师：幸福对于幼儿来说比较抽象的，钱教师通过绘画形式让幼儿感受幸福是什么。整个活动教师围绕欢欢的新房子展开，通过手一样的房子激发幼儿的兴趣，让幼儿在观察的基础上进行人物特点的添画，在绘画的过程中感受一家人在一起的幸福。通过让幼儿自己设计自己的家，感受一家人在一起的幸福感，活动的形式上可以再丰富些。

徐老师：钱老师能够有意识地引导幼儿感知家庭的幸福，并能够对主题进行升华，活动的效果还是比较好的。

活动内容

《中班美术教育中师幼互动的现状》

活动时间

2020.03.06

活动主持

钱佳莹

活动形式

全体空课教师

过

程

内

容

记

录

首先我向大家介绍了本次精品汇报活动的目标、活动准备、并说了一下活动的过程及个人的一些反思。接着由各位听课的老师对我本次的活动提出了一些建议和评价。最后大家共同学习了文章《中班美术教育中师幼互动的现状》。

师幼互动中应考虑提问的内容和方法

1.提问的内容应与幼儿的身心发展水平相当(1)提问的内容要具有启发性。(2)提问的内容要生动有趣。(3)提问的内容要难易适度。

2.教师应注意提问的方式方法

(1)多采用开放式的提问方法。

(2)注意提问的技巧。要突出问题的中心，言简意赅，表述明确。

(3)根据问题的难易程度给幼儿相应的思考时间。

3.面向群体与面向个别相结合

教师应在充分观察的基础上，判断幼儿提出的帮助请求是普遍性的还是个别性的，并以此为依据采取不同的回应方式，做到面向群体回应和面向个别回应相互结合。如果个别幼儿发起的互动具有普遍意义，就可以先进行面向群体的互动，而后再去解决个别问题。同时，在活动中不能因为纠缠于回应个别幼儿，而忽略了与群体幼儿的互动。

4.以幼儿“示范”构建师幼互动平台

幼儿“示范”把幼儿处于示范环节的主体，使单纯、机械的技能传授转化为生动、丰富的师幼互动，达到了教育的目的。