中班美术：树叶宝宝去旅行（王慧）

活动名称

中班美术：树叶宝宝去旅行

活动目标

1.尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。

2.体验创作树叶贴画的乐趣。

活动准备

各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。

活

动

过

程

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，冬天到了，树叶宝宝纷纷地离开了妈妈飘落下来，开始了它们的奇妙之旅。我们一起来看一看树叶宝宝们到哪里去旅行了。

二、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

1.       师：它们飘呀飘，飘到了海洋里，看到了很多漂亮的小鱼，它们也想变成了一条漂亮的小鱼在水里游玩。

2.       师：树叶宝宝们从海洋里出来以后，继续飘呀飘，飘到了一片山坡上，看到的山坡上光秃秃的，于是它们拥抱在一起变成了什么呀？

3.       师：等到山坡上的树变多了，他们又继续开始他们的旅行，咦，它们看到了一辆小火车，听说森林里要举行舞会，这一次他们又会变成什么呢？(机器人） 　

师：你们觉得树叶宝宝还会到哪里去旅行呢？

师：你们的树叶宝宝们已经在等着你们了，请你们带着树叶宝宝开启一场特殊的旅行！

三、教师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿展开想象，尽情创意）。

引导幼儿知道一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后粘贴固定。

四、展示幼儿作品。  　　

师：谁来介绍一下你的作品？ 说一说叶子到哪里去旅行的，发生了什么？

备注

班 级

中四班

时 间

2020.10.21

执 教

王慧

课 型

精品汇报课

说活动名称

本次活动名称为《中班美术：树叶宝宝去旅行》

说活动背景

秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。

说活动目标

为了更好地实施本次活动，为了更好地为教学内容做准备，我将本次活动的目标确定为以下二个：

第一个目标尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。 

第二个目标体验创作树叶贴画的乐趣。

说活动准备

为了更好地达成教学目标，为了更好地有序开展教学活动，在课前进行积极的准备，本次活动准备如下：

经验准备：幼儿了解过不同的叶子。

物质准备：1.各种树叶若干2.白板课件

说活动流程

谈话导入，激发幼儿兴趣。——引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。——教师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿展开想象，尽情创意）。——展示幼儿作品。

1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

让幼儿知道冬天到了，树叶宝宝纷纷地离开了妈妈飘落下来，开始了它们的奇妙之旅。一起来看一看树叶宝宝们到哪里去旅行了。

2.引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

树叶宝宝们飘呀飘，飘到了海洋里，看到了很多漂亮的小鱼，它们也想变成了一条漂亮的小鱼在水里游玩。

树叶宝宝们从海洋里出来以后，继续飘呀飘，飘到了一片山坡上，看到的山坡上光秃秃的，于是它们拥抱在一起变成了什么呀？

等到山坡上的树变多了，他们又继续开始他们的旅行，咦，它们看到了一辆小火车，听说森林里要举行舞会，这一次他们又会变成什么呢？(机器人） 　

引导幼儿讲述树叶宝宝还会到哪里去旅行呢？

你们的树叶宝宝们已经在等着你们了，请你们带着树叶宝宝开启一场特殊的旅行！

3.教师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿展开想象，尽情创意）。

引导幼儿知道一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后粘贴固定。

4.展示幼儿作品。  　　

最后介绍一下自己的作品？ 说一说叶子到哪里去旅行的，发生了什么？

说活动反思

本次活动中幼儿的参与性还是比较好的，能够大胆的拼贴出自己喜欢的图案，在展示作品的时候可以多让幼儿观察，说一说不同的图案是怎么变成的，让幼儿知道不同的树叶形状可以变成很多有趣的事物来，在摆摆说说的活动中，真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。孩子们的作品效果还是挺好的，但是在材料的整理上还需加强引导，让幼儿学会收纳整理。

活动名称

精品汇报课研讨

活动组织

王慧

研讨地点

四楼会议室

出席人数

25

研

讨

过

程

实

录

今天我们进行汇报课研讨，首先介绍了我的活动目标：1.尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。2.体验创作树叶贴画的乐趣。

接着我简单说了一下我的课后反思：本次活动中幼儿的参与性还是比较好的，能够大胆的拼贴出自己喜欢的图案，在展示作品的时候可以多让幼儿观察，说一说不同的图案是怎么变成的，让幼儿知道不同的树叶形状可以变成很多有趣的事物来，在摆摆说说的活动中，真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。孩子们的作品效果还是挺好的，但是在材料的整理上还需加强引导，让幼儿学会收纳整理。

汤老师：模式还是比较好的，通过树叶宝宝去旅行出示相应的图案，后面可以多给幼儿提供一些图片，让幼儿去观察去操作一下，让幼儿知道叶子可以变成多种多样的图案。

谢老师：活动中幼儿参与性还是比较好的，能够大胆的进行创作，在操作前可以多让幼儿自己动手拼一拼、说一说，不同形状的树叶组合在一起可以变成什么，对能力弱一点的幼儿给予相应的引导。

曾老师：活动的效果还是比较好的，孩子们很有自己的想法，在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。

钱老师：幼儿的作品效果比较好，很有自己的想法，在材料的收纳整理上还需要加强引导。

活动内容

《自然材料在美术活动中的运用》

活动时间

2020.10.21

活动主持

王慧

活动形式

全体空课教师

过

程

内

容

记

录

研讨活动开始后，先是我向几位老师介绍今天开展的活动。首先我向大家介绍了本次活动的目标、活动准备、说活动的过程及反思。接着由各位听课的老师对活动的一些建议和评价。各位听课的老师很认真负责的对今天的活动进行了评价，让上课的老师从中受益很多。

最后大家共同学习文章《自然材料在美术活动中的运用》。

首先我向大家介绍了本篇文章的题目以及选择原因。

自然是一切美的根源，大自然孕育着许许多多美的事物，幼儿园致力于为幼儿提供一个舒适、美好的成长环境。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。绘画活动中，根据自然材料、生活材料的性质、特点，进行“因材施艺”、“因意施材”的艺术构思、创作。如：树叶拼贴画、蛋壳拼贴、果实壳拼贴画、糖纸、纽扣拼贴画；树叶果蔬拓印画；吸管吹画烟花、树枝等；弹珠滚画；石头画；棉签画花、小蝌蚪；旧报纸做的纸浆画；废旧球鞋画；废旧马桶画；皮球画；乒乓球绘画；鸡蛋壳绘画；废旧T恤画；，等等。在活动中，幼儿教师可以引导、激发幼儿根据事物的外形特征大胆想象，观察和感受不同事物自身的肌理特点，大胆创作出新颖奇特的艺术作品，发展想象与创造。自然界为幼儿教育提供了丰富的教育资源，我们应该积极挖掘自然中蕴含的教育资源，展现独特之美。