中班美术：七彩的雪花（曾雨陆）

活动名称

中班美术：七彩的雪花

活动目标

1.初步学会将三条直线交叉出六角形，并用短线、点、等装饰表现雪花的花瓣。

2.学习用排水画的方法，表现五彩的雪花形象。 

活动准备

PPT课件，黑板，彩色粉笔若干支，油画棒，深蓝色颜料若干。

活

动

过

程

一、谈话引出活动主题

1.师： 请你猜一猜，猜猜我是谁？ 幼儿猜出迷底后，教师出示雪花图片。 

2.师：这些雪花有几个花瓣呢？我们来数数看？那这六个小花瓣是怎么画出来的呢？那这六个小花瓣是怎么画出来的呢？

二.幼儿学习雪花的基本画法

1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法。

师：幼儿来试试看怎么画雪花。

2、播放视频。

小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。

三．提出绘画要求

师：你们想要一张漂亮的画吗？请你们把雪花画的多一点，并用不一样的图案和花纹来装饰，画好之后，再刷上背景。

四.幼儿绘画

教师巡回指导，对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

五、作品评价

1、幼儿绘画完成后，教师引导幼儿互相去观察别人的作品。

2、请你说说你最喜欢谁的作品。

备注

班 级

中一班

时 间

2019.12.12

执 教

曾雨陆

课 型

精品汇报课

说活动名称

本次活动名称是中班美术：七彩的雪花

说活动背景

冬天要到了小朋友们都盼望着下雪，雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就像是幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。通过冬爷爷的故事让幼儿产生对活动的兴趣，在活动中请孩子们用蜡笔画出雪花装饰雪花，然后用水粉颜料涂上背景颜色，帮助孩子对冬天和雪花有更深的了解。

说活动目标

新《纲要》指出“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”目标是活动的灵魂，是活动的指针和方向。活动必须围绕目标展开。因此，结合教材和中班幼儿的年龄特点，我制定了如下目标：

1.初步学会将三条直线交叉出六角形，并用短线、点、等装饰表现雪花的花瓣。

2.学习用排水画的方法，表现五彩的雪花形象。 

说活动准备

活动准备是教学活动顺利开展的基础，为了使本次活动能更好地开展，我做了如下准备：

PPT课件，黑板，彩色粉笔若干支，油画棒，深蓝色颜料若干。

说活动流程

第一环节是以谈话引出活动主题

1.师： 请你猜一猜，猜猜我是谁？ 幼儿猜出迷底后，教师出示雪花图片。 

2.师：这些雪花有几个花瓣呢？我们来数数看？那这六个小花瓣是怎么画出来的呢？那这六个小花瓣是怎么画出来的呢？

第二环节师让幼儿学习雪花的基本画法

1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法。

说活动流程

师：幼儿来试试看怎么画雪花。

2、播放视频。

小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。

第三环节是提出绘画要求

师：你们想要一张漂亮的画吗？请你们把雪花画的多一点，并用不一样的图案和花纹来装饰，画好之后，再刷上背景。冬爷爷还给你们准备了毛巾，如果颜料弄到了手上衣服上，可以用毛巾擦一擦再继续画。

第四环节是幼儿绘画

　　1、鼓励幼儿在纸上画出各种形状和颜色的小雪花。

　　2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。

　　3、教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。第五环节第五环节是作品评价

1、幼儿绘画完成后，教师引导幼儿互相去观察别人的作品。

2、请你说说你最喜欢谁的作品。

说活动反思

本次活动中整个活动的时间比较的长，时间把握的不好，在活动的导入部分，教师的整个教学过于高控，教师的讲太多了，没有给小朋友们足够的探索的机会，在活动过程中，有些小朋友在敲打笔的时候弄的到处都是，可以给小朋友强调下如何正确的敲以及敲应该敲在什么位置等，在活动中很多幼儿画的雪花没有画成六瓣没有达到目标中的要求，一开始在教学的时候就可以让幼儿自己探索一下，数一数花瓣有几瓣。

活动名称

精品汇报课研讨

活动组织

朱琳

研讨地点

多功能教室

出席人数

8

研

讨

过

程

实

录

今天我们进行精品汇报课研讨，首先介绍了我的活动目标1.初步学会将三条直线交叉出六角形，并用短线、点、等装饰表现雪花的花瓣。

2.学习用排水画的方法，表现五彩的雪花形象。 

接着我简单说了下我的课后反思：本次活动中整个活动的时间比较的长，时间把握的不好，在活动的导入部分，我的整个教学过于高控，教师的讲太多了，幼儿的发现太少了，没有给小朋友们足够的探索的机会，在活动过程中，有些小朋友在敲打笔的时候弄的到处都是，在活动的开始，可以给小朋友强调一下如何正确的敲以及敲应该敲在什么位置等，在活动过程中很多幼儿画的雪花没有画成六瓣没有达到目标中的要求，一开始在教学的时候就可以让幼儿自己探索一下，数一数花瓣有几瓣。在活动的结束部分也太过生硬破坏了本来的意境。

戴老师：整个活动的导入以冬爷爷导入，整个设计的线索贯穿整个活动，很有趣味性，幼儿的参与度也很高，就是在结束部分，教师营造出来了一个很唯美的环境，但是又开始提问幼儿哪一幅画最好看，破坏了这个整个情境，可以在结尾的部分在当时的氛围下一起欣赏一下美丽的雪景或者一起跟着音乐跳一跳舞。

钱老师：整个活动一开始以谜语引入激起了幼儿的兴趣，在活动的过程中还是有些幼儿画的雪花太少了，整幅画的颜色背景颜色有点太深了，导致雪花画出来不够突出，可以把背景颜色弄的淡一点会更好。

王老师：在幼儿操作的过程中，教师播放各种雪花的ppt ，但是那个时候幼儿都集中于画画了，没有人看幻灯片，可以在活动开始前就给幼儿讲雪花的不同形状，这样幼儿掌握的会更好。

活动内容

《幼儿美术活动中评价环节的探索》

活动时间

2019.12.12

活动主持

曾雨陆

活动形式

组内研讨

过

程

内

容

记

录

研讨活动开始后，先是我几位老师介绍今天开展的活动。首先我向大家介绍了本次活动的目标、活动准备、说活动的过程及反思。接着由各位听课的老师对活动的一些建议和评价。各位听课的老师很认真负责的对今天的活动进行了评价，让上课的老师从中受益很多。

最后大家共同学习文章《幼儿美术活动中评价环节的探索》。

首先我向大家介绍了本篇文章的题目以及选择原因。

在幼儿园美术活动中，评价环节是美术教学活动的最后一个环节，也是一个非常重要的环节，通过它可以让孩子感受成功的喜悦，激发孩子对美术活动的更大兴趣，调动他们参与美术活动的积极性。那么，如何来进行评价活动才能更好地发挥其教育功能呢?我园美术教研组围绕这一问题开展了初步的探索和研究。

幼儿美术活动评价应注意的问题有

1．       评价应少用笼统性的、结论判断性的语言，应多使用具有针对性、激励性的语言。

2．要让孩子成为评价的主体。很多老师把对孩子的评价当成了自己的“专利”，孩子只能被动接受教师的评价。而事实上孩子也想把自己作品的创作意图和想象分享给同伴和老师。
　　3．不要强求在最后环节进行评价，可把评价延伸到活动后。