小班美术：彩色糖果（施安琪）

活动名称

小班美术：彩色糖果

活动目标

1.在情境中学习撕贴彩条，给糖果穿上五彩的外衣。

2.愿意参与撕贴活动，体验撕贴活动的快乐。

活动准备

ppt课件；彩条、浆糊等。

活

动

过

程

一、图片导入，引发情境

教师：小朋友们看，这是什么？糖果，小朋友吃过糖果吗？糖果什么味道的？嗯，甜甜的糖果穿着漂亮的彩色衣服。

教师：今天，糖果国王想请小朋友们到糖果王国做客，可是有两颗糖果它们没有彩色衣服，小朋友们你们愿意帮助这两颗糖果穿上漂亮的彩色衣服吗？

二、教师示范操作

教师：请小朋友们来看一下，老师怎么样给糖果穿上彩色衣服的。

教师：首先选出来你想给糖果穿什么颜色的衣服，老师想给糖果穿橙色和黄色的衣服，所以老师就拿了橙色和黄色的彩条，然后把彩条撕成一小块一小块的，放在旁边。

教师：撕好之后，用手指蘸一下浆糊，把浆糊涂在糖果上，要涂满哦，涂好之后把手指擦干净，然后把刚刚撕好的彩色纸块贴到糖果上面，一块一块贴上去，把糖果贴满。要贴满满的，让糖果穿上漂亮的彩色衣服。看，贴好了吗？嗯，老师已经帮助一颗糖果穿上了彩色衣服，现在请小朋友们帮助另一颗糖果也穿上彩色衣服，好吗？

三、幼儿操作，教师指导

教师：现在请小朋友们帮助糖果穿上漂亮的彩色衣服，有很多颜色，选你喜欢的颜色给糖果穿上去，比一比谁给糖果穿的彩色衣服最漂亮。

四、展示全体幼儿作品，结束活动。

备注

班 级

小三班

时 间

2019.11.28

执 教

施安琪

课 型

精品汇报课

说活动名称

小班美术：彩色糖果

说活动背景

美术撕贴是众多艺术表现形式的一种，幼儿园中的美术撕贴教学也是现在幼儿园小朋友的必修课。通过美术撕贴小朋友可以将自己看见的和想到的通过自己动手以撕贴的形式表现出来。除此之外幼儿园开设撕贴教学对于小朋友的感知能力、审美能力以及想象能力和创造能力都具有一定的好处。因此在美术教学的过程中，应该对于小朋友进行个性化的教学，对于小朋友的个性发展也具有一定的促进作用，唯有如此，幼儿园开设美术撕贴教学才有意义，使得小朋友从中获得乐趣，增加小朋友自身发展，使得为其未来的全面发展打下良好的基础。小班的幼儿处在各方面都刚刚开始发展的阶段，语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展，身体机能可以通过锻炼得到发展，而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面，即便如此，幼儿的动手能力还是各方面能力中最为重要以及最常用的能力。因此设计此次撕纸活动，锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。

说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水平，结合教材内容，设定两个活动目标：1.在情境中学习撕贴彩条，给糖果穿上五彩的外衣。2.愿意参与撕贴活动，体验撕贴活动的快乐。

说活动准备

活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学习而进行的，充分的前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要,孩子们需要提前做好对撕贴这个活动有一定的动手基础。兴趣是孩子学习的重要因素，因此本次活动我准备了，白板课件、各色彩条、人手一张糖果的画纸、浆糊、毛巾等。

说活动流程

第一部分：在活动过程中出示图片，引发情境，并提问，教师：小朋友们看，这是什么？糖果，小朋友吃过糖果吗？糖果什么味道的？嗯，甜甜的糖果穿着漂亮的彩色衣服。今天，糖果国王想请小朋友们到糖果王国做客，可是有颗糖果它没有彩色衣服，小朋友们你们愿意帮助这颗糖果穿上漂亮的彩色衣服吗？

第二部分：教师示范操作，教师：请小朋友们来看一下，老师怎么样给糖果穿上彩色衣服的。首先选一下你想给糖果穿什么颜色的衣服，老师想给糖果穿粉色和绿色的衣服，所以老师就拿了粉色和绿色的彩条，把彩条撕成一小块一小块的，放在旁边。撕好之后，用手指蘸一下浆糊，把浆糊涂在糖果上，要涂满哦，涂好之后把手指擦干净，然后把刚刚撕好的彩色纸块贴到糖果上面，一块一块贴上去，把糖果贴满。要贴满满的，让糖果穿上漂亮的彩色衣服。看，贴好了吗？嗯，老师已经帮助糖果穿上了彩色衣服，现在请小朋友们也帮助颗糖果也穿上彩色衣服，好吗？

第三部分：幼儿操作，教师指导，请小朋友们帮助糖果穿上漂亮的彩色衣服，有很多颜色，选你喜欢的颜色给糖果穿上去，比一比谁给糖果穿的彩色衣服最漂亮。

最后展示全体幼儿作品，请幼儿说说自己的糖果什么样，穿上了什么颜色的衣服，结束活动。

说活动反思

今天我要带孩子们撕贴的就是糖果。抓住糖果这个生活中非常熟悉的物品，带孩子们进行撕贴活动，感受和发现撕贴活动的快乐。根据艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，对幼儿进行情感教育的最佳工具。首先，通过观看糖果图片，引起幼儿的兴趣，幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，特别是我选用的多媒体形式，更吸引孩子们的注意力。其次，有意识引导幼儿谈话“糖果的彩色衣服呢？怎么做彩色衣服？”孩子们通过探索寻找统计自己的发现，从而自学地学习了撕贴的能力。设计的情境去糖果王国参观，更是让幼儿来运用撕贴的技能，发展了幼儿手部能力。在欣赏评价环节中，将幼儿作品展示出来，并以幼儿共同欣赏评价，从而使幼儿获得真正的满足感。

活动名称

精品汇报课研讨

活动组织

朱琳

研讨地点

二楼多功能

出席人数

25

研

讨

过

程

实

录

今天我们进行汇报课研讨，首先介绍了我的活动目标：1.在情境中学习撕贴彩条，给糖果穿上五彩的外衣。2.愿意参与撕贴活动，体验撕贴活动的快乐。

接着我简单说了一下我的课后反思：在活动中，创设了一个糖果王国的情节，让幼儿猜想糖果都没有穿衣服，让幼儿产生帮助糖果穿衣服的情感。大幅背景图结合情境的展示，不仅为孩子们带来了身临其境的感觉，更点燃了孩子们跃跃欲试，想要帮助苹果宝宝的热情，成功激发了孩子们参与到活动中的乐趣。孩子们通过情景来交流学习，从而学习掌握了撕贴的能力。设计的情境去糖果王国参观，更是让幼儿来运用撕贴的技能，发展了幼儿手部能力。在欣赏评价环节中，将幼儿作品展示出来，并以幼儿共同欣赏评价，从而使幼儿获得真正的满足感。

朱老师：引导幼儿在学习掌握撕贴过程时，可以用儿歌的教学方式使得学习方式更加童趣一点，让幼儿更好的记住撕贴的方式，并且提醒幼儿在选取彩条的时候要互相谦让。

钱老师：引导幼儿在选取颜色的时候可以选取多种多样的，在讲解撕贴过程的时候需要再细化一点，全部撕好再贴。

张老师：撕贴活动过后的展示环节，可以做几块背景板，和情景相结合做成糖果展示会。

祁老师：由于活动时间比较长，可能对于小班幼儿来讲，撕贴还是有点困难的，因此可以让幼儿进行两两合作的方式，既可以把握好时间，又可以让幼儿体会到合作的乐趣。

戴老师：在让幼儿撕贴糖果的时候可以把糖果剪下来，不需要一张纸的形式，这样会让幼儿对撕贴活动更感兴趣，更贴合情景。

活动内容

《对小班幼儿撕纸教学的组织与指导》

活动时间

2019.11.28

活动主持

施安琪

活动形式

全体空课教师

过

程

内

容

记

录

研讨活动开始后，先是我几位老师介绍今天开展的活动。首先我向大家介绍了本次活动的目标、活动准备、说活动的过程及反思。接着由各位听课的老师对活动的一些建议和评价。各位听课的老师很认真负责的对今天的活动进行了评价，让上课的老师从中受益很多。

最后大家共同学习文章《对小班幼儿撕纸教学的组织与指导》。

首先我向大家介绍了本篇文章的题目以及选择原因。随着教育理念的不断深入，幼儿主体性发展对对幼儿本身的学习具有深远的意义。同时，幼儿教育也是为造就适应时代发展的创造性人才的奠基教育，它是通过教育教学的多种形式来实施的。所以，做为老师应为孩子创造条件，设计有益于幼儿智力发展的创造性。开展美术活动就是发展幼儿动手动脑能力的好方法，其中幼儿撕纸活动就是一个很好的载体。

一、运用多种形式，激发幼儿对撕贴活动的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是推动孩子学习的动力与源泉。

二、注重环境创设，营造幼儿撕贴活动的良好氛围。通过创设并有效利用环境促进幼儿发展，幼引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。

三、循序渐进、指导幼儿撕贴水平不断提高。由浅及深，提出新的活动要求；因材施教，促进每个幼儿在原有水平上的提高。

四、运用鼓励启发性的语言、增强幼儿的自信心和创造力。

五、通过作品评价展示，提高幼儿的审美能力。